Un jour, un vieux professeur de l'Ecole Nationale d'Administration ( ENA ) fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-americaines. Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une heure pour convaincre.
Debout, devant ce groupe d'élite ( qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait enseigner ), le vieux prof les regarda un par un, lentement, puis leur dit :
- Nous allons réaliser une expérience;
De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un grand pot en verre transparent qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
- Est ce que le pot est plein ?
Tous répondirent : Oui.
il attendit quelques secondes et ajouta :
- Vraiment ?
Alors il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de graviers s'infiltrèrent entre les cailloux jusqu'au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda :
- Est ce que le pot est plein ?
Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège.
L'un d'eux répondit : Probablement pas !
- Bien ! répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et, cete fois, sortit de sous la table une chaudière de sable.
Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il demanda : Est ce que le pot est plein ?
Cette fois, sans hésiter et en choeur, les brillants élèves répondirent : Non !
- Bien ! répondit le vieux prof. Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux prof leva alors les yeux vers le groupe et demanda :
- Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ?
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :
- Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire.
- Non, répondit le vieux prof. Ce n'est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante :
Si l'on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite.
Il y eut un profont silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors : Quels sont les gros cailloux dans votre vie ?
Votre santé ? Votre famille ? Vos ami(e)s ? Réaliser vos rêves ? Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Vous relaxer ? Prendre le temps ? Ou ... tout autre chose ?
Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir ... sa vie. Si l'on donne priorités aux peccadilles ( le gravier, le sable ), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie.
Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-mêmes la question :
Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie ?
Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (vie ).
D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement quitta la salle.
( Covey, Stephen R., Merill, A. Roger et Merill, Rebecca R. Priorité aux priorités, Paris, Editions générales FIRST, 1995 )
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